6月18日下午，沅水之畔，武陵阁内诗声琅琅。由市委宣传部、市文明办指导，市诗墙管理处与我校联合主办的“我们的节日·端午”——“诗润常德 端阳咏怀”首届中国常德诗墙读诗沙龙圆满举行。人文学院积极响应高校服务地方文化发展的号召，打破传统教学“围墙”，将教研室主题教研活动直接搬进社会大课堂、文化最前线。汉语言文学教研室教师深度参与活动策划、经典解读与艺术呈现，以实际行动探索校地文化共建新路径，充分展现了基层教学组织在文化传承与社会服务中的专业担当。

一、专业赋能，让经典解读成为示范课堂

活动在发起人易蓉女士娓娓道来的端午渊源中拉开序幕。随后，汉语言文学教研室多位教师接续登台，以扎实的专业功底呈现了一场高水平的古典诗词公开课，将严谨的学术考据转化为大众听得懂、感受得到的文化滋养。

思政融入，坚守“横而不流”的传媒人骨气：袁卢安娅以屈原《橘颂》开篇，从“受命不迁，生南国兮”讲起，生动再现屈原意气风发的青春宣言。她紧扣文本，层层深入，解读橘树意象所承载的“独立不迁”“横而不流”之精神内核，并将思政教育自然融入，指出“苏世独立，横而不流兮”不仅是古代君子的追求，更是今天每一位教育工作者坚守初心、立德树人的使命。其讲述既有学术深度，又饱含现实温度，为在场学生示范了如何从文学经典中汲取人格力量。

考据地方，激活常德文旅的“文化芯片”：皮书嘉老师则将目光投向贬谪常德的刘禹锡。她分享的《竞渡曲》，从“沅江五月平堤流”的热闹场景切入，重点剖析诗前小序“竞渡始于武陵”的文献价值，为常德确立了端午竞渡起源地的文化身份。皮书嘉老师认为，刘禹锡将个人政治失意转化为对脚下土地的文化注视，这种清洁精神与屈原一脉相承。她的解读不仅梳理了民俗渊源，更挖掘了常德深沉的文化自信，是地方文化研究的生动案例。

二、深耕文脉，以多元形式诠释求索精神

龙潇老师对《离骚》开篇的解读，则以“路”为线索，串联起屈原地理上的沅水澧水之行、政治上的放逐之路与精神上的求索历程。她从“帝高阳之苗裔兮”的八句身世自述中，解读出屈原与楚国同源共命的使命担当，并动情讲述了“来吾导夫先路”的先行者勇气。这条“路”虽未在当时走通，却成为后世无数仁人志士的精神指引，激励着在场学子在时代浪潮中砥砺前行。

此外，邓英老师深情朗诵了其原创诗歌《端午》，以当代笔触续写千年诗韵，寄托追思。教师徐秋林则系统阐释了屈原精神中深沉执着的爱国情怀、追求真理的求索精神、坚守理想的人格操守等五个维度，将文本赏析上升至理论总结，为听众构建了理解屈原精神的完整框架。

三、校地联动，打造服务地方的文化品牌

此次读诗沙龙不仅是一堂生动的“第二课堂”，更是汉语言文学教研室教研活动与服务地方文化建设深度融合的一次成功实践。教研室将主题教研活动从校内延伸至社会现场，鼓励教师走出校园，将专业知识转化为提升城市文化品位的公共产品。现场师生互动热烈，人文学院学生田怡菲表示：“老师们的解读让屈原与刘禹锡从历史深处走来，让我读懂了常德的风骨与文脉，也更深切体会到青年人的文化传承使命。”

诗墙无言，岁月有声。首届读诗沙龙的圆满举办，标志着汉语言文学教研室校地共建的良好开端。教研室将继续深化与市诗墙管理处等单位的合作，依托常德深厚的历史文化资源，打造常态化、品牌化的教研实践平台，让教研更接地气，让城市更富诗韵，真正实现高校基层教学组织智力资源与地方文化发展的双向奔赴。