“三湘五茶”实训中心，起于茶不止于茶，以茶为媒介，全面提升学生国际视角，增强民族文化自信；以中外文化为引，丰富学生商务礼仪的社交能力；以电商直播为窗，助力乡村振兴，让“农特产品和村落民俗”成为学生向世界推介的“中国新名片”之一。
平台定位
基于国家乡村振兴战略，服务湖南省“三高四新”战略及乡村振兴，放眼国际，立足湖南，围绕武陵山片区及洞庭湖生态经济区乡村振兴，致力农民生活富裕，出谋划策，基于国情，沟通国内外，为乡村振兴研究做好智力支撑。
平台依托“湖南应用技术学院乡村振兴研究中心”，集科学研究、教学实践、特色产品推介和跨境电商运营为一体，推行“学业、行业、产业、企业、就业、创业”六业贯通、学历+技能+职业证书的人才培养模式，着力培养应用型人才，切实服务地方经济发展，服务乡村振兴战略，致力于以湘茶为主的茶产品、茶文化茶周边农产品对外展播。
研究方向
本平台主要从事茶系列产品翻译课堂教学及相关商务实践教学，茶文化推展和翻译，其他涉农产品和特色产品推展翻译，茶及周边产品文旅康养，国外现代化乡村振兴建设案例引介剖析。在高校名师指导、行业专家、茶叶文化协会及知名茶企的指导下，搭建“三湘五茶国际商务工作坊”实践平台，做好“工作坊”实际场地的规划运营、跨境电商营销等工作，具体包括：
（1）湘茶国际商务推广；
（2）湘茶文化展示及对外传播；
（3）武陵山片区、环洞庭湖区生态农产品对外推展；
（4）武陵山片区、环洞庭湖区跨境电商英语培训研究；
（5）国外现代化乡村振兴建设案例研究。
发展思路
以国家乡村振兴战略和湖南省“三高四新”战略为指导，按照产业兴旺、生态宜居、多风文明、治理有效、生活富裕的总要求，结合自身专业优势，优化学科队伍结构，系统化研究内容，强化课程建设，加大人才培养力度，从“一个推进、两个发挥、三个加强、四个服务、五个聚焦”积极谋划，创新发展思路：
（1）依托学校平台，商务英语产、学、研、用整体推进，助力湖南茶产品、茶文化及周边农产品振兴；
（2）发挥专业特长，发挥商务英语、农学、区域经济、管理学等多学科交叉发展优势；
（3）加强学术方向聚合，加强队伍建设，加强研究成果扩散与转化应用；
（4）服务国家乡村振兴战略，服务湖南省“三高四新”战略，服务地方经济振兴，服务学校跨越发展。
（5）聚焦乡村振兴国际样本，汲取乡村振兴的国际经验，剖析不同类型国家乡村振兴措施的特征，挖掘振兴国际经验对中国的启示，探究中国乡村振兴逻辑关系。
研究聚焦：湘茶文旅康养；乡村电商英语；国际乡村振兴案例研究
建设目标：
在学校筹建产业学院基础上，面向常德市与湘西北新农村发展需求，按照“常德所需、区域所向、学校所能”，以“创新服务”为地方应用支点，打造具有鲜明专业特色的新文科产教学研用平台，把商务英语学科建成教师结构合理（教授1名、副教授3名、讲师12名；博士2名、硕士16名）、研究方向明确（国外现代化乡村振兴建设案例研究、商务英语文化研究、乡村振兴跨境电商研究、商务英语跨学科研究、茶文化对外传播研究）、在本校和省内有一定影响的学科；将商务英语学科建设成校级重点建设学科，并在此基础上争取申报“十四五”期间的湖南省科研平台；每个学术研究方向培养一名在本领域具有一定影响的学术（科）带头人。
建设内容：
（1）科学研究：培育省级项目3项，出版专著1部、研究报告多篇，发表核心论文2篇。
（2）学科团队：凝练学术方向，形成跨学科队伍并可持续发展，培养副教授、博士3人。
（3）学科平台：不断培养成果，冲击校级重点科研平台，为省级重点科研平台做准备。
（4）人才培养：培养300名应用型商务英语专门人才。
建设措施：
（1）开展“教授培育工程”：遴选一批有发展潜力、学术水平较高、科研能力较强的优秀骨干教师进行重点扶持培养，支持并资助其进修、申报、参加各类科研课题，实行超常规的政策倾斜，为晋升高级职称创造条件。
（2）实施“学位提升工程”：对攻读硕士、博士学位的商务英语教师在政策上给予倾斜，对于攻读博士学位的老师，每年只要完成全年工作量的50%即可算满工作量。
（3）加强研究梯队人才建设，以校内中青年在职教师为主，建立由行业专家、研究员、大学教师组成的专兼结合的研究队伍，对学科带头人、优秀中青年骨干教师重点扶植和培养。
（4）实施“师生教科研能力提高升工程”：定期邀请杂志主编和经验丰富的教授对我院教师进行科研论文写作方面的指导，通过奖励措施激励教师科学研究，鼓励教师指导申报学生科研项目、撰写科研论文，提高平台科研水平与质量。
（5）加大产学研合作力度：建立校内实习实践基地，拓展校外实习实训基地，广泛与相关对外商贸企业、公司建立校企合作；通过“请进来走出去”鼓励教师带队指导学生进入企业跟岗实习，邀请行业专家进校集中进行课程教学和实训指导；通过订单式培养、定向孵化等形式为企业培养急需人才，打通产学研合作通道。
（6）加大高层次人才引进力度：采取优惠的政策吸引高学历、高职称人才合作，聘请客座教授、兼职教授合作研究、进行学术报告等。
（7）培育双师型教师：鼓励扶持教师通过考证或进入企业定期学习的方式获得行业证书，通过折合学分等方式积极支持学生参加行业证书学习及考试。
（8）加强图书资料建设：逐年加大投入购置商务英语专业图书资料。
